Atividade de Interpretação de Texto: Desenvolvendo a Habilidade de Inferência (H21)

A atividade de interpretação de texto "A Flor e o Vento" foi desenvolvida para ajudar alunos do 3º ano do Ensino Fundamental a praticarem e consolidarem a habilidade H21, que envolve inferir informações em textos verbais. Essa habilidade é essencial para o desenvolvimento da leitura crítica e da compreensão textual, pois estimula os alunos a irem além da leitura literal, promovendo dedução, conexão de ideias e paráfrase.

Objetivo da Atividade

A principal meta desta atividade é trabalhar a capacidade de inferência dos alunos. Durante a leitura de um texto simples, como a história da flor e do vento, os alunos são incentivados a:

• Parafrasear o texto com suas próprias palavras, o que reforça a compreensão geral;
• Fazer deduções sobre sentimentos, ações e possíveis desfechos que não estão explicitamente mencionados, mas que podem ser entendidos a partir de pistas contextuais;
• Conectar enunciados dentro do texto para interpretar mudanças e reações ao longo da narrativa.

Essa habilidade tem sido amplamente exigida em avaliações externas, como o SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica), e na Avaliação Contínua da Aprendizagem do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, evidenciando sua importância para garantir que os alunos desenvolvam a capacidade de interpretar e inferir informações em diferentes contextos.

Como Utilizar a Atividade em Sala de Aula

O professor pode seguir as seguintes etapas para aplicar essa atividade:

1. Leitura compartilhada: Comece com a leitura coletiva do texto "A Flor e o Vento", promovendo uma discussão inicial sobre o conteúdo e as impressões dos alunos.
2. Paráfrase: Incentive os alunos a recontarem a história com suas próprias palavras, consolidando o entendimento.
3. Questões de inferência: Proponha as perguntas que exigem dedução e conexão de informações (disponíveis no final da atividade), levando os alunos a pensarem sobre o que não está explicitamente dito.
4. Produção criativa: Finalize a atividade com uma proposta criativa, como o desenho de uma cena da história, para garantir que os alunos expressem sua compreensão de maneira lúdica.

Metodologias e Outras Atividades para Desenvolver a Habilidade H21

Além da atividade sugerida, aqui estão outras metodologias e atividades que podem ser usadas para desenvolver a habilidade H21 com seus alunos:

• Leitura de Contos com Final Aberto: Textos como fábulas e contos curtos com finais abertos são ótimos para trabalhar inferências. Peça aos alunos que prevejam o desfecho da história, baseando-se nos eventos que foram narrados até certo ponto.
• Diálogos entre Personagens: Apresente diálogos sem uma descrição explícita do que os personagens estão sentindo ou fazendo. Peça aos alunos que deduzam essas emoções e comportamentos a partir do diálogo, promovendo uma conexão entre os enunciados.
• Histórias em Quadrinhos: Use quadrinhos simples, onde os alunos possam interpretar o que não está dito nas falas dos personagens. A combinação de texto e imagem é uma excelente forma de incentivar inferências a partir de múltiplas pistas.
• Paráfrases e Reescrita: Após a leitura de um texto, peça aos alunos para reescreverem a história do ponto de vista de outro personagem. Isso os força a interpretar a narrativa de uma nova maneira, utilizando as mesmas informações.
• Rodas de Discussão: Promova rodas de discussão após a leitura de um texto. Incentive os alunos a compartilharem suas inferências sobre as motivações dos personagens ou desfechos possíveis. Essas discussões colaborativas ajudam a reforçar a habilidade de inferir através da escuta de diferentes perspectivas.

Conclusão

Desenvolver a habilidade de inferência nos alunos é fundamental para que eles se tornem leitores mais críticos e capazes de compreender as nuances de qualquer texto. A atividade proposta e as metodologias sugeridas oferecem diferentes formas de atingir esse objetivo, permitindo que os alunos pratiquem de forma contínua, interativa e criativa.

Incentive seus alunos a refletirem sobre o que leem e a fazerem conexões entre as informações, garantindo um aprendizado mais profundo e significativo.

HABILIDADES:

(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.

(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.

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